Semestre 1 - París
UE1.1. Enfoques metodológicos generales.
Historia de las técnicas, M. Camolezi
De un amplio abanico de temas y enfoques historiográficos, este curso ofrece una panorámica de la historia de la tecnología en Europa desde principios del siglo XVIII hasta la primera mitad del siglo XX. Para ello, fomenta la adopción de enfoques centrados en los objetos, así como los orientados al estudio de las instituciones (escuelas, instituciones jurídicas que fundaron los derechos de propiedad), los proyectos (editoriales, profesionales, arquitectónicos, disciplinarios, artísticos) y los actores (inventores, ingenieros, médicos).
UE1.2. Módulo de formación práctica.
a/ Talleres: Proyecto Paris Patrimoine, J.-L. Rigaud
El objetivo del proyecto Paris Patrimoine es examinar las diversas huellas de la historia de París que aún son visibles en una zona geográfica determinada, así como el desarrollo de la ciudad. El proyecto reúne diferentes disciplinas de investigación (historia, geografía, arquitectura, urbanismo, sociología, etc.) y combina el estudio teórico y el trabajo práctico sobre el terreno. El objetivo es estudiar y cuestionar lo que constituye la historia y la identidad de una ciudad para preservarla, adaptarla y desarrollarla mejor. De este modo, el enfoque propone una nueva forma de ver la ciudad, la elección de los recuerdos y los desarrollos que la proyectan hacia el futuro.
b/ Proyecto dirigido
Los estudiantes conforman grupos de trabajo: se busca que cada uno de ellos aporte desde sus formaciones de origen (historiadores, arqueólogos, arquitectos, profesionales de la cultura, etc.), asistidos siempre por un tutor. A cada uno de los grupos le es asignado un objeto de estudio técnico sobre el cual debe profundizar para luego llevar a cabo el proyecto elegido, que puede ser la valorización museística de un sitio o de una colección, o bien, la organización de una exposición.
c/ Proyecto informático de contenido histórico-patrimonial, B. Rivalland
La publicación de contenidos en Internet es actualmente un procedimiento accesible para todos. Pero ¿cómo seleccionar la herramienta más adecuada para cada propósito? ¿Es suficiente con redactar contenidos en línea? En esta asignatura se presentan los diferentes servicios que existen en Internet para llevar a buen término un proyecto digital, y se orienta a los estudiantes en la redacción de un pliego de condiciones para proyectos informáticos.
UE2. Fundamentales.
a/ Técnicas y Patrimonio, V. Nègre, J-L. Rigaud
En este seminario se tratan temas que son actualmente objeto de reflexiones en el campo de la historia de las técnicas. Se enfoca en el estudio de colecciones técnicas conservadas en museos y asociaciones a lo largo y ancho de Europa. Se examina igualmente la historia de las instituciones y de las asociaciones, y la historia de las colecciones y de los oficios y profesiones ligados a la conservación. La reflexión abarca también el proceso de patrimonialización de los objetos técnicos.
b/ Historias globales y tecnologías (siglos XIX-XX), V. Guigueno
La historia de las técnicas se encuentra inmersa en un proceso de escritura “equitativa" cuyo principal reto es, entre otras cosas, deconstruir la mística occidental del progreso (Adas 1989). ¿Cómo escribir dicha historia? Partiendo de una lectura ya clásica de las técnicas como "instrumentos de los imperios" (Headrick 1981), este seminario explora las pistas trazadas por David Arnold (2005) y David Edgerton (2013) para luego intentar sobrepasar tales visiones, apoyándose en una variedad de trabajos y campos -particularmente en la historia de las infraestructuras y redes: transporte, energía, comunicación. Organizado en colaboración con el departamento de investigación del Museo quai Branly, el seminario presta especial atención a la intersección entre historia y antropología, por cuanto esta última ha contribuido enormemente a la renovación de los interrogantes sobre las relaciones entre el hombre y su entorno técnico (Latour y Lemonnier 1994). Se estudian igualmente los puntos de encuentro entre "nuevas tecnologías" y culturas autóctonas (Stolow 2013). En el marco de una visita al espacio de las colecciones del Museo quai Branly - Jacques Chirac, se analizará el rol de aquellos objetos considerados como "técnicos".
UE3. Entorno científico.
a/ Seminario web TPTI, Cibercafé
b/ Seminario electivo como complemento disciplinar
Culturas científicas, técnicas e industriales
El seminario permite adquirir competencias relacionadas con la conservación del patrimonio cultural científico y técnico local; con el manejo de la divulgación del discurso sobre el rol de la ciencia y de las técnicas en la sociedad. Está compuesto por cuatro módulos principales, a saber: patrimonio material de las ciencias y las técnicas en su contexto (O. Lassère); patrimonialización e historia de los patrimonios y museos científicos y técnicos, y política cultural en Francia (L. Dufaux, L. Contant, R. Declementi); historia y derecho de las instituciones culturales (P. Barthélémy).
Entornos técnicos históricos y patrimonio de la industria
Este seminario permite al estudiante adquirir una competencia científica en el estudio y el análisis de entornos físicos en los cuales se han utilizado técnicas específicas, desarrollando así las habilidades para esclarecer las prácticas culturales, económicas y sociales de las técnicas, que le permitirán participar con idoneidad en debates sobre retos actuales y futuros de la ciudad. El seminario está compuesto por los siguientes módulos básicos: arqueología de las estructuras técnicas (I. Lafarge, E. Rieth, V. Serna, F. Tereygeol); cartografía y SIG (J.-C. Balois); economía política del medio ambiente (S. Grevsmühl); protección jurídica de los sitios y paisajes (J. Gartner-Negrin).
c/ Lenguas
LV1: francés o introducción al italiano o al portugués para francófonos
LV2: inglés
