Enseignement par projet
L’un des objectifs de la formation est de donner aux étudiants la capacité d'élaborer et de développer des outils de co-activité et d'interaction entre les acteurs du champ historico-patrimonial nécessaires au transfert de connaissances entre les divers secteurs concernés : historiens, ingénieurs et techniciens, communautés de gestions locales, régionales et nationales, communautés académiques, entreprises, organismes contribuant à la rédaction de normes scientifiques, technologiques et éthiques communes aux échelles, locales, régionales, nationales, internationales (UNESCO).
Pour cela, les liens que l’équipe pédagogique tisse avec les milieux non académiques et la société civile sont étroits.
Approches par « projets »
Les enseignements « par projet » pratiqués dans les écoles supérieures d’ingénieur, d’art, d’architecture et de design) permettent d’acquérir des connaissances par l’expérience. L’approche favorise le renforcement de l’autonomie des étudiants ainsi que de leurs habiletés de communication et de collaboration. Elle consiste à concevoir collectivement un projet fictif, tout en respectant les étapes de réalisation d’une commande réelle. Le travail se conclut par la réalisation d’un objet présenté en public.
Le « projet tutoré » développé pendant trois semestres consiste à produire un site internet autour d’un thème relatif à l’histoire et à la patrimonialisation des techniques. Les étudiants travaillent en groupe sous la supervision d’un tuteur.
Entre Terre et Mer. Les dunes maritimes
Quel est l'intérêt scientifique de mettre en avant ces paysages culturels caractéristiques de l'ère contemproaine dans un contexte actuel où les questions de l'écologie, les changements climatiques et la préservatioon du patrimoine côtier sont d'une importance capitale ?
Oeuvres de génie
Publication mettant en valeur les travaux de recherches sur les oeuvres des ingénieurs dans les paysages culturels avec mise à disposition de l'information et des matériaux compilés, dans un but de sensibilisation du grand public.
La morue. Une rencontre entre la technique et le patrimoine
Aborder la thématique du poisson consiste à relever un double défi : celui de la compréhension de cet objet en tant que patrimoine, et celui de la construction d'un discours patrimonial autour d'un objet qui sort du cadre de l'invention ou de la création de l'homme.
Company Towns
Comment l’étude des company towns à travers différents cas de figure permet-elle de mieux comprendre l’ampleur et la complexité de ce phénomène, résultant d’une réflexion propre à l’ère industrielle et constitutif du patrimoine industriel actuel ?
Le patrimoine ferroviaire au cinéma
A partir d'une sélection de films et documentaires liés au chemin de fer, ce site propose une analyse des paysages et des techniques du patrimoine ferroviaire par le prisme du cinéma.
Approches matérielles
Le parcours comprend de nombreuses séances de travail organisées à l’extérieur des universités. Elles prennent la forme de rencontres, de visites, d’exercices d’observation sur le terrain. A Paris, les séances ont régulièrement lieu au Musée des arts et métiers et au Musée du Quai Branly ; en Italie, au Museo dell’industria e del Lavoro ; au Portugal, au Museu Nacional de História Natural e da Ciência (MUNHAC) et au Centro de Estudos de Cultura, História, Artes e Patrimónios (CECHAP).
Expériences informelles
La formation comprend des expériences pédagogiques informelles qui prennent la forme de rencontres transnationales et transdisciplinaires (obligatoires mais non évaluées) :
- Les webinaires réunissent des enseignants chercheurs, des praticiens ainsi que les étudiants des deux promotions en cours (M1 et M2) autour d’un thème de recherche actuel (ex : Entretien et réparation ; Réemploi des matériaux ; Dépollution des sites industriels). Les séances organisées à distance sont ouvertes à tous et en open access.
- Les cafés web visent à confronter différentes pratiques de collectes de documents, d’objets et de lieux. En 2023, ils ont réuni les conservateurs des sites miniers du Berg Bau Museum (Bochum, Allemagne) et du Shoko Shuseikan Museum (Kagoshima, Japon), ou bien encore les conservateurs de musées anthropologiques comme le Museo de Anthropologias de la Universidad nacional de Cordoba (Argentine) et le Museo del Pueblo de Asturias (Espagne).
